Journée de la Coopération Côte d’Ivoire – Union européenne

Journée - Union européenne

Dans le cadre de la semaine de l’Europe en Côte d’Ivoire du 9 au 13 mai 2016, la CCC CI-UE, en partenariat avec la Délégation de l’Union européenne en Côte d’Ivoire, a organisé la première édition de la Journée de la Coopération Côte d’Ivoire – Union européenne.

Débutée par une cérémonie d’ouverture et une conférence de présentation, cette journée portes ouvertes sur les projets financés par l’Union européenne  au bénéfice des populations ivoiriennes s’est déroulée  au CRRAE-UMOA Abidjan Plateau le mardi 10 mai 2016 de 9h00 à 16h30.

Elle a permis au projet PROFORME d’exposer, au travers d’un stand, ses activités dans les centres et l’appui qu’elle apporte au Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (METFP) et au Ministère de l’Agriculture et du développement rural (MINADER).

Avec la visite de personnalités telles que l’Ambassadeur de l’Union européenne en Côte d’Ivoire SEM Jean François VALETTE, l’Ordonnateur National Abou DOSSO, des ambassadeurs des pays membres de l’Union européenne, et bien d’autres, le projet PROFORME a fait connaître ses objectifs et les résultats  de ses activités. Ces présentations étaient appuyées par la présence de deux bénéficiaires du projet ; tous deux formés au LP de Jacqueville et employés à ce jour dans entreprises privées. Ce sont  Mlle Sawadogo Marie  formée en Mécanique Auto embauchée à l’entreprise SIMPO et M. Adjé Moïse formé en Électricité Bâtiment en service à l’entreprise EI2T.

Les Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelle ont eu lieu

DU 26 au 28 Mai 2016  au Lycée Technique d’Abidjan Cocody, se sont tenues les JPFTP 2016 (Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelle).

En effet, dans le cadre de l’engagement du Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle au processus de réforme de la formation en partenariat  avec le secteur privé, il est mis en place un système de formation performant qui offre des compétences professionnelles à même de contribuer à faire de la Côte d’Ivoire  un pays émergent. L’ambition de faire correspondre au mieux l’offre de formation aux besoins de l’économie et au développement socio-économique national  est affichée.

L’objectif de ces journées est de faire  d’une part la promotion de la Formation Professionnelle et Technique et la valorisation  des métiers qui en découlent et  d’autre part créer une plateforme d’échanges et de rencontres entre structures de formation, structures d’insertion et de mise en emploi, entreprises privées et jeunes en quête de formation et/ou d’emploi.

Il y avait donc nécessité de mener des actions d’information, de communication, de sensibilisation et de promotion à destination du grand public sur le dispositif de formation existant,  les capacités techniques des établissements de formation, les filières, les différents corps de métiers concernés, et les débouchés.

C’est donc dans cette optique que le projet PROFORME a participé à ces journées. Avec une cérémonie d’ouverture marquée par la présence du 1er Ministre de Côte d’Ivoire SEM Daniel Kablan DUNCAN, le Ministre de l’Education Nationale  Mme Kandia KAMISSOKO CAMARA et le ministre de tutelle, M. Paul Koffi KOFFI, les JPFTP 2016 se sont ouvertes dans une ambiance festive.

Le déroulé

Pendant 3 jours articulés autour de conférences, panels, et d’expositions ouvertes au grand public, les échanges ont été nombreux. A titre d’exemple, la conférence inaugurale menée par le Pr Saliou TOURE sur le thème « Quelle Formation pour une économie émergente »,  en présence du ministre Paul Koffi KOFFI et de tous les anciens ministres de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.

Les stands, représentants la plupart des établissements de la formation Technique et professionnelles ont présenté leurs filières et montrer leur savoir-faire au travers  l’exposition de travaux de production.

Prévue pour se tenir chaque 2 ans, les prochaines Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelles  auront lieu en 2018. L’édition 2016 a bénéficié du support de l’Union européenne.

 

Visite des centres et état des lieux en vue de la Réhabilitation

L’avenant n°2 à la convention de contribution entre l’Union européenne et l’ONUDI signée fin juillet 2015  prévoit la rénovation et l’équipement de 10 établissements de formation professionnelle et de l’IPNETP afin de les rendre opérationnels. En vue de mettre en œuvre ce volet, l’ensemble des centres concernés ont été visités.

D’un côté, un état des lieux et une identification des besoins en équipements et matériels didactiques ont été dressé afin que les centres puissent répondre à leur mission de formation plurielle: formation initiale, qualifiante, continue, alternance, et apprentissage.

Cette importante étape avait pour objectif de:

  • – Faire un inventaire des équipements présents dans les centres et en évaluer l’état pour déterminer ceux qui restent et qui ont besoin d’être réparés et ceux qui devaient être déclassés car définitivement hors d’usage.
  • – Dresser une liste des équipements nécessaires pour assurer les formations dans chaque centre et étudier leur implantation dans les ateliers
  • – Déterminer les besoins en achat d’équipement (nombre, type, et spécifications techniques) en analysant les synergies possibles avec le tissu économique local
  • – Veiller à ce que les revues des rénovations des bâtiments puissent tenir compte des spécifications techniques des équipements et inversement: zones de sécurité et de passage, hauteurs sous plafond, arrivées et évacuation d’eau, ouverture des portes, besoins en puissance électrique, type et nombre de prises, ventilation et atmosphères confinées, etc.

A la fin de chaque visite de centre, une validation de la proposition d’équipement est effectuée avec le centre, et une formation est donnée sur la maintenance des équipements et la propreté des ateliers.

D’un autre côté, les besoins en rénovation des bâtiments ont été revus par deux équipes composées chacune d’un ingénieur structure, d’un métreur, et d’un ingénieur électricien et fluide. Leur travail doit aboutir à l’estimatif des travaux à réaliser qui servira pour établir les dossiers d’appel d’offre pour la réhabilitation.

Dès la fin du mois de janvier, les premiers documents ont été livrés par le projet aux groupes de travail des Ministères pour qu’ils démarrent les travaux de validation, malgré le remaniement ministériel.

Focus sur l’intégration des formés

Interviewé 2

L’objectif du projet PROFORME est l’insertion des formés dans le tissu économique et social. Après la formation, le stage des apprenants auprès de professionnels leur permettre de côtoyer la réalité économique et sociale de leur domaine de compétence, d’améliorer leurs pratiques et d’acquérir de l’expérience.

Les entreprises des secteurs concernés (travaux publics, bâtiment, garage auto-motos, entreprises manufacturières et agricoles, etc.) sont ainsi contactées par les experts du projet et les SERFE des établissements de formation afin de conclure des accords et débuter la mise en stage des formés. Cette phase permet aux apprenants de travailler leur insertion dans le tissu économique et social. Le projet a également démarré le suivi des formés pour savoir ce qu’ils étaient devenus grâce à des enquêtes téléphoniques. Le travail est en cours et son appropriation passera par l’implication des SERFE des établissements. Nous  vous tiendrons informé des résultats de cette vaste enquête et de son appropriation par les Ministères. En guise d’avant-goût, voici le retour de 2 apprenants ayant bénéficié de stages après leur formation qualifiante.

Interviewé 1

Présentez-vous

Kouakou Adou Gaston Miguel ; j’ai 26 ans. J’ai suivi la Formation en construction métallique au CET Bouaké. J’ai entendu parler du projet PROFORME à l’ADDR et j’ai intégré la formation après le camp de resocialisation.

Avez-vous bénéficié d’un stage après votre formation ?

Oui, j’ai eu un stage à Bouaké précisément l’entreprise SORO.

Quelles ont été tes impressions pendant le stage ?

Le stage s’est bien passé. Le patron nous traitait au même titre que ses employés et nous prodiguait des conseils. Ca s’est très bien passé. Le stage a duré 2 mois.

Que fais-tu aujourd’hui ?

Actuellement, je suis à la recherche d’emploi dans le domaine de la construction métallique. Mais aussi de la peinture en bâtiment. Peu importe ce que je trouve, je me lance.

Interviewé 2

Présentez-vous

Bamba Yacouba, je suis né le 15 Mai 1985. Célibataire sans enfant. Formation plomberie sanitaire à Odienné. J’étais plombier avant la formation mais j’ai décidé d’apprendre plus.

Interviewé 2
Interviewé 2

 

Avez-vous bénéficié d’un stage après votre formation ?

 

Oui, j’ai eu un stage dans la ville de Bouaké, Usine Gonfreville1 pendant 2 mois.

Quelles ont été tes impressions pendant le stage ?

Le stage s’est bien passé. On était bien dans l’ensemble. Il n’y avait pas de différence entre ex-combattants et les autres. On a appris beaucoup de choses.

Que fais-tu aujourd’hui ?

Aujourd’hui, je suis plombier, je fais de la soudure et des réparations. Je gagne 100 à 150 mille francs CFA par mois. En tout cas, merci à l’Union européenne et à PROFORME.

Remise d’attestations de formation pour les retardataires de la FQ Vague 4

Remise Attestations Fin de formation

Dans le cadre de la 4èmevague des formations qualifiantes les dernières attestations de formation ont été distribuées les 09, 10 et 12 février au Centre de Perfectionnement aux Métiers de la Mécanique et de l’Electricité de Koumassi et au Lycée Professionnel Commercial de Yopougon.

En effet, toutes les attestions n’avaient pu être remises aux formés car certains d’entre eux étaient en stage dans des villes autres que celles de leur formation.

Au total, ce sont 75 attestations qui ont été remises aux récipiendaires  venus chercher leur sésame obtenu après 3 mois de formation et 2 mois de stages.

Ces attestations permettront aux formés de faire valoir les compétences acquises et d’entamer une nouvelle vie professionnelle.

La gestion de la gouvernance dans les centres de formation

Le projet d’expérimentation de systèmes d’organisation et de gestion des centres de formation suit son cours  depuis le mois de juillet avec l’appui du projet PROFORME financé par l’Union Européenne.

La réunion du comité de pilotage paritaire s’est tenue le 25 Juin, après les diverses missions en mars et avril 2015 menées par les équipes d’acteurs du changement constituées de cadres du Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales, et de la Formation Professionnelle et d’un expert international de l’ONUDI pour analyser les modalités des changements à opérer afin d’intégrer le centre de formation au sein du dispositif emploi-formation et de transformer l’établissement en acteur du développement local.

A ce comité paritaire, ont été exposés les résultats et les avancées du pilote.

Il s’en est suivi la validation par le comité paritaire du pilote, des travaux et de la suite de l’approche entamée dans les quatre (4) établissements pilotes retenus: Jacqueville (Lycée professionnel), Bouaké (Collège d’enseignement technique), Korhogo (Centre de formation professionnel), et Ferkéssédougou (Lycée professionnel).

Ferkessédougou, leader parmi les centres pilotes

.Après les séances de travail portant sur les attentes des partenaires potentiels de la formation professionnelle en terme de gestion et de gouvernance pour mener à bien un partenariat local,  l’on passe à la deuxième étape de la mise en  place de la nouvelle politique de gouvernance, de gestion et de qualité.

Elle concerne l’engagement du processus de construction du partenariat et de conduite du changement.

Ainsi, le Conseil Régional du Tchologo (comprenant les villes Ferkéssédougou, Korhogo, Kong) signera un accord de partenariat  avec le ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle

La région du Tchologo prend ainsi une sérieuse avance dans l’implémentation de la nouvelle gouvernance de gestion et de qualité des établissements professionnels.

Focus sur le projet PROFORME au cœur des régions

La 5ème vague de Formations Qualifiantes PROFORME a démarré. Grâce au financement de l’Union européenne, 12 formations qualifiantes courtes différentes sont organisées au sein de 14 centres de formations du Ministère de l’Agriculture et du développement rural (MINADER) et du METFP pour 1 140 jeunes apprenants et 100 enseignants du METFP vont renforcer leurs compétences en informatique. Vu que le projet avait déjà formé 1 823 jeunes, la cible des 2 500 formés n’est plus qu’un petit point dans le rétroviseur .

Afin de planifier ce démarrage et les mises en stages des formés après les formations, les experts du projet se sont retrouvés à Bouaké en février 2016. Egalement à l’ordre du jour de cette réunion figurait le suivi des formés, la mise en œuvre de la qualité, la gouvernance et la gestion en partenariat dans les centres de formation et certains éléments nouveaux.

Les nouveautés introduites pour cette 5ème vague de formation concernent d’une part la mise en place de formations au petit commerce qui s’adressent à des personnes sans éducation y compris des illettrés au sein de 5 centres de formation du METFP et, d’autre part, avec les 2 centres de formation du MINADER, l’organisation des formations qualifiantes au sein de communautés villageoises avec des jeunes villageois et des jeunes défavorisés afin de résoudre les difficultés de l’accès à la terre que subissent bon nombre de jeunes formés.

Les formations organisées concernent donc la mécanique auto, moto, et générale, la construction métallique, la plomberie sanitaire, le saignage et la pépinière d’hévéa, le maraîchage et l’horticulture, l’électricité bâtiment, la maintenance des pompes hydrauliques, l’informatique, et le petit commerce.

L’amélioration continue est un axe central de la démarche qualité. Etant donné que les formations qualifiantes courtes servent au développement du tissu économique local, chaque établissement de formation a revu les cursus qui avaient été dispensés lors de la 3ème et 4ème vague de formation. Ce travail, réalisé par les unités pédagogiques de chaque établissement de formation, a ensuite été partagé avec l’Inspection Générale de la Formation Professionnelle pour avis, validation et servir d’exemple pour d’autres établissements désirant organiser des formations qualifiantes. L’approche « bottom-up » conjuguée avec l’intégration emploi-formation est ainsi également mise en pratique.

Autre exemple: des comités de sélection des apprenants ont statués, au sein de chacun des centres de formation du METFP sur les candidatures reçues.

Ces comités de sélection étaient présidés par les directions régionales ou départementales de la formation professionnelle. La vice-présidence a été assurée par les chambres des métiers régionales, le secrétariat par le Secrétaire Exécution aux Relations Formation Emploi (SERFE) de l’établissement concerné, et les membres font partie de l’Agence Emploi Jeune, des collectivités, de l’établissement de formation, et de la préfecture. Jusqu’à présent, les données partielles indiquent que sur les 220 filles et 1 379 garçons candidats (ratio 0,16), 130 filles et 702 garçons ont été retenus (ratio 0,19).

L’ensemble des centres de formation du METFP et du MINADER qui ont des activités financées par l’Union européenne avec PROFORME sont mobilisés pour ces formations qualifiantes courtes qui visent l’emploi des jeunes: les écoles régionales d’agriculture d’Abengourou et Bingerville ainsi que le Centre de formation Professionnelle (CFP) de Bondoukou vont démarrer en avril.Le CET de Bouaké a démarré le 14 mars. Les Lycées Professionnels de Ferkessédougou, de San Pedro, et de Jacqueville ont démarré les 15, 16, et 21 mars. Les CFP de Guiglo, Katiola, Korhogo, Man, Mankono, Odienné, et Touba ont tous démarré entre le 7 et le 16 mars.

La filière technique qui présente le plus d’intérêt pour les jeunes filles lors des inscriptions est le maraîchage (ratio 2,49), suivi de la plomberie sanitaire (ratio 0,14), et de la construction métallique, la mécanique moto et de l’électricité bâtiment (ratio 0,08).

Dans toutes les villes, alors que finissent les stages de la vague précédente de formation, la mise en stage des nouveaux apprenants se prépare. Le bilan des stages précédents met en avant que 33% de jeunes interrompent leur stage avant la fin. Les raisons invoquées sont les difficultés pour assurer leurs frais de transport et leurs repas. Une meilleure sensibilisation des jeunes quant à l’intérêt de ces stages pour leur vie professionnelle future ainsi que des séances de rencontre avec des professionnels pendant les formations permettront de mieux les conscientiser à l’importance du stage et à la nécessité d’effectuer une réserve financière pour pouvoir y participer sereinement.

Focus sur le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat »

Depuis 2009, d’importants  changements sont intervenus dans la validation  des axes de la Réforme de l’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle  avec l’adoption du Plan National de Développement 2012-2015 dont le slogan est : « Ensemble, construisons les bases d’un Pays émergent ».

A cet effet, le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle (MEMEASFP)  a affichés plusieurs enjeux de la Stratégie de Relance de l’Emploi qui  sont entre autres  de soutenir une croissance forte, inclusive et durable, impulsée par le développement du secteur privé dans toutes ses composantes et de favoriser l’accès des jeunes à un premier emploi salarié dans le secteur moderne.

Le MEMEASFP a ainsi décidé la mise en place  du DISPOSITIF INTEGRE EMPLOI – FORMATION afin de permettre une dynamique territoriale Emploi-Formation et une collaboration inédite entre tous les acteurs afin de  relever les défis majeurs  de la Formation Professionnelle et de l’Emploi à travers le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat ».

L’atelier stratégique de haut niveau relatif au déploiement « Qualité, Gouvernance et Gestion et partenariat »du 10 au 12 Novembre 2015

Il s’est tenu au siège de l’ONUDI-Abidjan  et   a permis de  tirer les enseignements de la phase-pilote et de proposer des ajustements au niveau de la méthodologie d’intervention et des outils utilisés. Plusieurs scenarios ont par ailleurs été retenu pour  permettre Le déploiement de la phase-pilote sur huit (8) établissements bénéficiaires de PROFORME, sur la période allant d’avril à novembre 2016 et faciliter le déroulement d’un programme d’impulsion de la Qualité et de la Gouvernance sur trente-neuf (39) établissements du MEMEASFP, sur la période allant de mars à mai 2016 avec en plus  la configuration et le déploiement d’un dispositif d’encadrement de proximité.

L’atelier a aussi permis de:

–         valider une matrice de responsabilités entre le MEMEASFP et l’Association qui aura en charge la gestion de l’établissement ;

–          valider le choix de treize (13) procédures clés qui serviront de base pour l’élaboration d’un manuel de procédures et d’un tableau de bord qui sera appliqué, dès avril 2016, dans trente-neuf (39) établissements du MEMEASFP.

L’atelier de lancement de la campagne de sensibilisation et d’information du 15 Décembre 2015

L’objectif général de cet atelier était d’abord de mettre à niveau d’information tous les cadres du MEMEASFP, tous départements confondus  et les partenaires du Secteur Privé et des Collectivités Territoriales ainsi que la presse sur le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat » mis en œuvre par l’ONUDI pour le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle (MEMEASFP). Ce deuxième atelier portant sur le projet Qualité, Gouvernance et Gestion en Partenariat s’est tenu le mardi 15 décembre 2015 à la salle de conférences de l’immeuble CRRAE-UMOA / Abidjan-Plateau et à aider à partager la vision du MEMEASFP sur le dispositif intégré Emploi-Formation et la nécessité d’impulser une dynamique territoriale pour satisfaire les besoins de développement socioéconomique.

Les objectifs visés étaient:

–          d’informer les participants et la presse notamment  sur les enjeux stratégiques du projet QGGP, les principes directeurs retenus et les règles de bonne gouvernance à respecter ,les axes d’intervention, la méthodologie d’intervention et les outils utilisés et les principaux résultats attendus et perspectives.

–         Et aussi informer les participants sur le programme de déploiement au cours de l’exercice 2016, lequel a été validé par le Comité Paritaire de Pilotage (CPP) de la réforme de la FPT.

Cet atelier sera suivi de plusieurs rencontres d’information et de partage sur les enjeux et les objectifs du projet QGGP au niveau des Régions de Côte d’Ivoire.

Focus sur le projet PROFORME au cœur des régions

Korhogo et Ferkéssédougou

02 au 13 Novembre 2015 : Formation du Personnel 15 Octobre  D’encadrement, Enseignant et Expert Métiers ONUDI sur la Qualité – Gestion – Gouvernance des Etablissements  organisé par L’ONUDI au CFP de Korhogo et au Lycée Professionnel de Ferkessédougou.

18 Novembre 2015: Remise des Kits des Apprenants des Formations Qualifiantes des vagues 03 et 04  du CFP de Korhogo.

20 Novembre 2015: Remise des Kits des apprenants des Formations qualifiantes de la vague 04 du Lycée Professionnel de Ferkessédougou.

16 au 21 Novembre 2015 : Formation continue  de 24 ex combattants sur 29 attendus en commerce et distribution de Kits commerce pour la consolidation de leurs activités.

08 au 09 Décembre 2015 : Mise en stage de deux apprenants de la vague 04 en stage au près des Maitres Artisans de Korhogo en Construction Métallique et en Mécanique Auto.

14 au 15 Décembre 2015 : Recherche de stages au près des Maîtres Artisans  et suivi des apprenants stagiaires à Korhogo.

 

Odienné et TOUBA

25 Novembre 2015 : cérémonie de remise de 52  kits aux apprenants du  CFP Odienné

En présence dureprésentant Conseil Régional, de la Présidente de la Chambre de métiers, du représentant Chef Canton Odienné, représentant de l’Union de la jeunesse communale d’Odienné.

12 Décembre 2015: Remise de 13 kits aux apprenants  du CFP de Touba

 

Note D’information

Le mardi 12 Janvier 2016,un remaniement ministériel de l’Etat de Côte d’Ivoire a occasionné le changement de l’intitulé du MEMEASFP ,  Ministère d’Etat , Ministère de l’Emploi , des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle, jusqu’alors principal bénéficiaire des actions du projet PROFORME en Côte d’Ivoire.  Le nouvel intitulé de ce ministère devient donc : Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.

Visite du lycée Professionnel de San-Pédro

Une délégation  de l’Union européenne, la GIZ et ONUDI-PROFORME fait l’état des lieux sur les travaux d’aménagement des infrastructures et l’avancée des formations MGE.

Dans le cadre du projet PROFORME de l’ONUDI en Côte d’Ivoire, financé par l’Union Européenne, une mission composée par des représentants de l’Union européenne, de l’ONUDI au travers du projet PROFORME, de la GIZ, du CCSR (Cellule de Coordination et de Suivi de la Réinsertion), des directeurs régionaux et départements de l’enseignement professionnel et du contracté MG Engineering a visité le Lycée Professionnel de San-Pédro afin d’évaluer l’état d’avancement des travaux d’aménagement des infrastructures de formation et de logement et l’avancée des formations MGE.

La visité qui s’est déroulée le Mardi 15 Septembre 2015 a permis de prendre la mesure des réhabilitations déjà réalisées (dortoirs, réfectoire, infirmerie, salle informatique) et des besoins en équipements de l’établissement.

L’union européenne, bailleur du projet PROFORME – projet d’appui à la formation professionnelle et à l’insertion des jeunes en Côte d’Ivoire – mis en œuvre par l’ONUDI pour le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales, et de la Formation Professionnelle et du Ministère de l’Agriculture –  a engagé 16 millions supplémentaires, en plus du financement de 29 millions d’euros initial, afin de réhabiliter et équiper 9 centres de formation du MEMEASFP et de 2 écoles d’agriculture du Ministère de l’Agriculture.

Le financement total assuré par l’Union européenne sur le projet PROFORME  représente donc  35 millions d’euros à ce jour, et vise à appuyer la décentralisation dans le cadre de l’emploi et la formation professionnelle.

En plus des bâtiments réhabilités, la délégation a pu apprécier le déroulement et l’avancée des formations aux métiers manutentionnaires menés par MG Engineering à destination des ex-combattants. Ces formations PROFORME-GIZ financées par l’Union Européenne, débutées depuis le 22 juin 2015, ont ainsi livrés 311 apprenants et en 153 autres portant à 464, le nombre  d’apprenants formés au six formations proposées, dont trois entrent dans le cadre du projet PROFORME.

Une réunion de clôture a permis un point global sur la visite et les  formations et de présenter les perspectives de ceux-ci dans le cadre du projet PROFORME.