Journée de la Coopération Côte d’Ivoire – Union européenne

Journée - Union européenne

Dans le cadre de la semaine de l’Europe en Côte d’Ivoire du 9 au 13 mai 2016, la CCC CI-UE, en partenariat avec la Délégation de l’Union européenne en Côte d’Ivoire, a organisé la première édition de la Journée de la Coopération Côte d’Ivoire – Union européenne.

Débutée par une cérémonie d’ouverture et une conférence de présentation, cette journée portes ouvertes sur les projets financés par l’Union européenne  au bénéfice des populations ivoiriennes s’est déroulée  au CRRAE-UMOA Abidjan Plateau le mardi 10 mai 2016 de 9h00 à 16h30.

Elle a permis au projet PROFORME d’exposer, au travers d’un stand, ses activités dans les centres et l’appui qu’elle apporte au Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle (METFP) et au Ministère de l’Agriculture et du développement rural (MINADER).

Avec la visite de personnalités telles que l’Ambassadeur de l’Union européenne en Côte d’Ivoire SEM Jean François VALETTE, l’Ordonnateur National Abou DOSSO, des ambassadeurs des pays membres de l’Union européenne, et bien d’autres, le projet PROFORME a fait connaître ses objectifs et les résultats  de ses activités. Ces présentations étaient appuyées par la présence de deux bénéficiaires du projet ; tous deux formés au LP de Jacqueville et employés à ce jour dans entreprises privées. Ce sont  Mlle Sawadogo Marie  formée en Mécanique Auto embauchée à l’entreprise SIMPO et M. Adjé Moïse formé en Électricité Bâtiment en service à l’entreprise EI2T.

Les Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelle ont eu lieu

DU 26 au 28 Mai 2016  au Lycée Technique d’Abidjan Cocody, se sont tenues les JPFTP 2016 (Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelle).

En effet, dans le cadre de l’engagement du Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle au processus de réforme de la formation en partenariat  avec le secteur privé, il est mis en place un système de formation performant qui offre des compétences professionnelles à même de contribuer à faire de la Côte d’Ivoire  un pays émergent. L’ambition de faire correspondre au mieux l’offre de formation aux besoins de l’économie et au développement socio-économique national  est affichée.

L’objectif de ces journées est de faire  d’une part la promotion de la Formation Professionnelle et Technique et la valorisation  des métiers qui en découlent et  d’autre part créer une plateforme d’échanges et de rencontres entre structures de formation, structures d’insertion et de mise en emploi, entreprises privées et jeunes en quête de formation et/ou d’emploi.

Il y avait donc nécessité de mener des actions d’information, de communication, de sensibilisation et de promotion à destination du grand public sur le dispositif de formation existant,  les capacités techniques des établissements de formation, les filières, les différents corps de métiers concernés, et les débouchés.

C’est donc dans cette optique que le projet PROFORME a participé à ces journées. Avec une cérémonie d’ouverture marquée par la présence du 1er Ministre de Côte d’Ivoire SEM Daniel Kablan DUNCAN, le Ministre de l’Education Nationale  Mme Kandia KAMISSOKO CAMARA et le ministre de tutelle, M. Paul Koffi KOFFI, les JPFTP 2016 se sont ouvertes dans une ambiance festive.

Le déroulé

Pendant 3 jours articulés autour de conférences, panels, et d’expositions ouvertes au grand public, les échanges ont été nombreux. A titre d’exemple, la conférence inaugurale menée par le Pr Saliou TOURE sur le thème « Quelle Formation pour une économie émergente »,  en présence du ministre Paul Koffi KOFFI et de tous les anciens ministres de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.

Les stands, représentants la plupart des établissements de la formation Technique et professionnelles ont présenté leurs filières et montrer leur savoir-faire au travers  l’exposition de travaux de production.

Prévue pour se tenir chaque 2 ans, les prochaines Journées Promotionnelles de la Formation Technique et Professionnelles  auront lieu en 2018. L’édition 2016 a bénéficié du support de l’Union européenne.

 

Visite des centres et état des lieux en vue de la Réhabilitation

L’avenant n°2 à la convention de contribution entre l’Union européenne et l’ONUDI signée fin juillet 2015  prévoit la rénovation et l’équipement de 10 établissements de formation professionnelle et de l’IPNETP afin de les rendre opérationnels. En vue de mettre en œuvre ce volet, l’ensemble des centres concernés ont été visités.

D’un côté, un état des lieux et une identification des besoins en équipements et matériels didactiques ont été dressé afin que les centres puissent répondre à leur mission de formation plurielle: formation initiale, qualifiante, continue, alternance, et apprentissage.

Cette importante étape avait pour objectif de:

  • – Faire un inventaire des équipements présents dans les centres et en évaluer l’état pour déterminer ceux qui restent et qui ont besoin d’être réparés et ceux qui devaient être déclassés car définitivement hors d’usage.
  • – Dresser une liste des équipements nécessaires pour assurer les formations dans chaque centre et étudier leur implantation dans les ateliers
  • – Déterminer les besoins en achat d’équipement (nombre, type, et spécifications techniques) en analysant les synergies possibles avec le tissu économique local
  • – Veiller à ce que les revues des rénovations des bâtiments puissent tenir compte des spécifications techniques des équipements et inversement: zones de sécurité et de passage, hauteurs sous plafond, arrivées et évacuation d’eau, ouverture des portes, besoins en puissance électrique, type et nombre de prises, ventilation et atmosphères confinées, etc.

A la fin de chaque visite de centre, une validation de la proposition d’équipement est effectuée avec le centre, et une formation est donnée sur la maintenance des équipements et la propreté des ateliers.

D’un autre côté, les besoins en rénovation des bâtiments ont été revus par deux équipes composées chacune d’un ingénieur structure, d’un métreur, et d’un ingénieur électricien et fluide. Leur travail doit aboutir à l’estimatif des travaux à réaliser qui servira pour établir les dossiers d’appel d’offre pour la réhabilitation.

Dès la fin du mois de janvier, les premiers documents ont été livrés par le projet aux groupes de travail des Ministères pour qu’ils démarrent les travaux de validation, malgré le remaniement ministériel.

PROFORME: Formation Métier de la logistique et de la conduite d’engins

Dans le cadre du projet  PROFORME de l’ONUDI en Côte d’Ivoire, financé par l’Union européenne, les formations aux métiers de la Logistique et de la conduite d’engins se poursuivent au Lycée Professionnel de San-Pédro en collaboration avec la MG Engineering.

Ainsi, 223 apprenants ont finalisé leur formation de cariste et 23 sont en cours, 73 manutentionnaires sont diplômés et 21 terminent la formation, 37 et 42 apprenants savent respectivement se servir d’une pelleteuse et d’une chargeuse alors que 13 et 8 y travaillent, et finalement 100 magasiniers sont en formation. Lorsque ces formations seront achevées fin avril, le projet aura formé au total  2 832 ex-combattants sur une cible de 2 500.

La deuxième partie du travail de MG Engineering est de placer ces apprenants.

D’importants moyens sont mis en œuvre par MGE pour y parvenir. Des formations au travail en entreprise sont dispensés : aide à la réalisation de CV, simulation d’interview, coaching en groupe et personnalisé par rapport à l’autorité et au comportement en entreprise. Des commerciaux ont été recrutés pour effectuer du porte-à-porte en entreprise et faire le suivi des contacts et une agence de placement à Marcory (Abidjan)  a été ouverte. De plus, des opérations de communication ont été entamées auprès des entreprises pour faire connaître la qualité des formations dispensées, et des partenariats ont été signés avec l’AEJ, RMO et Prestimex.

On vous tiendra informé des résultats de tous ces efforts très bientôt !

Focus sur l’intégration des formés

Interviewé 2

L’objectif du projet PROFORME est l’insertion des formés dans le tissu économique et social. Après la formation, le stage des apprenants auprès de professionnels leur permettre de côtoyer la réalité économique et sociale de leur domaine de compétence, d’améliorer leurs pratiques et d’acquérir de l’expérience.

Les entreprises des secteurs concernés (travaux publics, bâtiment, garage auto-motos, entreprises manufacturières et agricoles, etc.) sont ainsi contactées par les experts du projet et les SERFE des établissements de formation afin de conclure des accords et débuter la mise en stage des formés. Cette phase permet aux apprenants de travailler leur insertion dans le tissu économique et social. Le projet a également démarré le suivi des formés pour savoir ce qu’ils étaient devenus grâce à des enquêtes téléphoniques. Le travail est en cours et son appropriation passera par l’implication des SERFE des établissements. Nous  vous tiendrons informé des résultats de cette vaste enquête et de son appropriation par les Ministères. En guise d’avant-goût, voici le retour de 2 apprenants ayant bénéficié de stages après leur formation qualifiante.

Interviewé 1

Présentez-vous

Kouakou Adou Gaston Miguel ; j’ai 26 ans. J’ai suivi la Formation en construction métallique au CET Bouaké. J’ai entendu parler du projet PROFORME à l’ADDR et j’ai intégré la formation après le camp de resocialisation.

Avez-vous bénéficié d’un stage après votre formation ?

Oui, j’ai eu un stage à Bouaké précisément l’entreprise SORO.

Quelles ont été tes impressions pendant le stage ?

Le stage s’est bien passé. Le patron nous traitait au même titre que ses employés et nous prodiguait des conseils. Ca s’est très bien passé. Le stage a duré 2 mois.

Que fais-tu aujourd’hui ?

Actuellement, je suis à la recherche d’emploi dans le domaine de la construction métallique. Mais aussi de la peinture en bâtiment. Peu importe ce que je trouve, je me lance.

Interviewé 2

Présentez-vous

Bamba Yacouba, je suis né le 15 Mai 1985. Célibataire sans enfant. Formation plomberie sanitaire à Odienné. J’étais plombier avant la formation mais j’ai décidé d’apprendre plus.

Interviewé 2
Interviewé 2

 

Avez-vous bénéficié d’un stage après votre formation ?

 

Oui, j’ai eu un stage dans la ville de Bouaké, Usine Gonfreville1 pendant 2 mois.

Quelles ont été tes impressions pendant le stage ?

Le stage s’est bien passé. On était bien dans l’ensemble. Il n’y avait pas de différence entre ex-combattants et les autres. On a appris beaucoup de choses.

Que fais-tu aujourd’hui ?

Aujourd’hui, je suis plombier, je fais de la soudure et des réparations. Je gagne 100 à 150 mille francs CFA par mois. En tout cas, merci à l’Union européenne et à PROFORME.

Validation des équipements retenus du LP Jacqueville et du CFP Korhogo

Depuis le 28 juillet 2015, l’avenant n°2 à la convention de contribution relative au programme d’appui à la formation professionnelle et à l’insertion des jeunes en Côte d’Ivoire établi que deux résultats supplémentaires ont été confiés à ce projet financé par l’Union européenne.

Ce sont les Résultats 5 et 6 relatifs respectivement à la réhabilitation et à l’équipement de 10 établissements de formation professionnelle et de l’IPNETP. Après les missions de revue des besoins en équipements démarrées en octobre 2015 et celles des réhabilitations démarrées en janvier 2016, des listes détaillant les spécifications techniques et les quantités nécessaires ont été établies et croisées afin de garantir la qualité du travail fourni par le projet et apte à répondre à l’offre plurielle de formation des centres: formation initiale, qualifiante, continue, alternance, et apprentissage.

A la suite de ce travail, il était nécessaire de procéder à la validation des spécifications techniques et des quantités tant pour la réhabilitations que pour les équipements afin d’être certains que le travail fourni soit consistant avec les besoins des Ministères concernés: MINADER et METFP.

A cet effet, se sont tenus  plusieurs ateliers de revue des spécifications et quantitatifs et les validations ont eu lieux, pour les LP Jacqueville et CET Korhogo les 28 et 29 avril 2016 pour les équipements et le 04 mai pour les réhabilitations. La revue qualitative du dossier de LP de Jacqueville est en cours auprès de l’administration de l’ONUDI pour vérifier sa conformité avec les règles de l’Organisation et la publication de l’appel d’offre est éminente. Les revues des équipements et des réhabilitations pour les 9 autres établissements ont été réalisées cette première quinzaine de juin et ces ateliers se sont déroulés en présence des chefs des établissements concernés, des inspecteurs des filières, des spécialistes de la Direction de la Coordination et de l’Exécution des Projets (DCEP).

Le démarrage des travaux de réhabilitation pour le premier établissement est planifié en septembre 2016 !

Focus sur les Formations MGE

L’entreprise MGE organise, sous contrat avec le projet PROFORME et la GIZ, les formations portuaires et manutentionnaires au sein du lycée professionnel de San-Pédro.

Ces formations PROFORME-GIZ financées par l’Union Européenne, débutées depuis le 22 juin 2015, mobilisent 37 apprenants sur les 40 inscrits. Elles visent la formation des apprenants aux métiers de la manutention. Six formations aux métiers au total dont trois entrent dans le cadre du projet PROFORME. Les métiers concernés sont:

  • Caristes,
  • Manœuvres industriels
  • Conducteurs de chargeuse
  • Conducteurs de pelleteuse
  • Magasiniers
  • Conducteurs de poids lourds.

Une visite du Lycée Professionnel de San Pedro par une délégation conjointe Délégation de l’Union Européenne ONUDI-PROFORME et GIZ s’est tenue pour évaluer l’état d’avancement des travaux d’aménagement des infrastructures de formation et de logement et l’avancée des formations.

Zoom sur le pilote de Gestion et Gouvernance des établissements

Gestion et Gouvernance

Jacqueville (Lycée professionnel), Bouaké (Collège d’enseignement technique), Korhogo (Centre de formation professionnel), et Ferkssédougou (Lycée professionnel) ont démarré les travaux pratiques sur la gestion et gouvernance de ces établissements.

Une équipe d’acteurs du changement issus de cadres du Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales, et de la Formation Professionnelle travaillent avec un expert international de l’ONUDI pour analyser, avec les établissements, les autorités administratives, et les acteurs économiques régionaux, les modalités des changements à opérer afin d’intégrer le centre de formation au dispositif emploi-formation et de transformer l’établissement en acteur du développement local.

En mars et avril 2015, les 4 villes ont relevé les défis nécessaires pour se conformer à la vision du changement. Les performances et ressources de chaque établissement ont été relevées, les forces et faiblesses de l’établissement ainsi que les opportunités et menaces de son environnement actuel pour remplir ses nouvelles missions ont été partagées avec tous les acteurs. Les attentes des partenaires relevant du développement local auxquelles la formation professionnelle devrait pouvoir répondre ont été débattues ainsi que les conditions de l’implication des partenaires économiques. Des actions rapides ont alors été décidées et mise en oeuvre pour placer les équipes de chaque ville dans la dynamique du changement et capitaliser sur l’embryon de partenariat créé par ces mises en relation.

La deuxième étape concerne l’engagement du processus de construction du partenariat et de conduite du changement. Dans le courant du mois de mai, les équipes de Korhogo et Ferké ont retravaillé les attentes des partenaires potentiels de la formation professionnelle en termes de gestion et de gouvernance pour mener à bien un partenariat local. Cela a conduit à amorcer le processus de conduite du changement en se basant sur l’approche processus et procédures, à définir un organigramme-type pour l’établissement, et à tester un modèle de formalisation de processus.

Remise d’attestations de formation pour les retardataires de la FQ Vague 4

Remise Attestations Fin de formation

Dans le cadre de la 4èmevague des formations qualifiantes les dernières attestations de formation ont été distribuées les 09, 10 et 12 février au Centre de Perfectionnement aux Métiers de la Mécanique et de l’Electricité de Koumassi et au Lycée Professionnel Commercial de Yopougon.

En effet, toutes les attestions n’avaient pu être remises aux formés car certains d’entre eux étaient en stage dans des villes autres que celles de leur formation.

Au total, ce sont 75 attestations qui ont été remises aux récipiendaires  venus chercher leur sésame obtenu après 3 mois de formation et 2 mois de stages.

Ces attestations permettront aux formés de faire valoir les compétences acquises et d’entamer une nouvelle vie professionnelle.

Des formations qualifiantes variées

Les Formations Qualifiantes ont repris de plus belle.

De nouvelles vagues de formations du projet PROFORME ont débuté après la quatrième vague de formation qualifiante démarrée en mai 2015 et achevée à la mi-juillet dans les établissements de Bouaké, Bondoukou, Korhogo, Man, et Odienné pour lesquelles 228 apprenants dont 133 ex-combattants ont pu être bénéficiaires.

D’abord, la formation aux métiers portuaires et manutentionnaires dans la ville de San-Pédro avec  79  ex-combattants identifiés à ce jour. Ces formations visent à former les apprenants aux métiers  de caristes, de manutentionnaires et à la conduite des véhicules Poids Lourds.

Ensuite, la formation continue en Commerce  a été entamée le 20 juillet dans les villes de Jacqueville, San Pédro, Guiglo, Man, Odienné, Korhogo, Bondoukou et Bouaké avec 941 apprenants. Le contenu de ces cours touche le commerce, entrepreneuriat et les aspects techniques liés aux différents  métiers  enseignés. Ces apprenants Tous ces apprenants recevront en fin de formation, des kits d’installation représentant des outils essentiels et complémentaires en vue d’aider les apprenants dans leur installation et leur insertion professionnelle.

Ces nouvelles vagues de formations portant à 4 042, le nombre de personnes formées / en cours de formation par le projet PROFORME, grâce au financement de l’Union Européenne.