Validation des équipements retenus du LP Jacqueville et du CFP Korhogo

Depuis le 28 juillet 2015, l’avenant n°2 à la convention de contribution relative au programme d’appui à la formation professionnelle et à l’insertion des jeunes en Côte d’Ivoire établi que deux résultats supplémentaires ont été confiés à ce projet financé par l’Union européenne.

Ce sont les Résultats 5 et 6 relatifs respectivement à la réhabilitation et à l’équipement de 10 établissements de formation professionnelle et de l’IPNETP. Après les missions de revue des besoins en équipements démarrées en octobre 2015 et celles des réhabilitations démarrées en janvier 2016, des listes détaillant les spécifications techniques et les quantités nécessaires ont été établies et croisées afin de garantir la qualité du travail fourni par le projet et apte à répondre à l’offre plurielle de formation des centres: formation initiale, qualifiante, continue, alternance, et apprentissage.

A la suite de ce travail, il était nécessaire de procéder à la validation des spécifications techniques et des quantités tant pour la réhabilitations que pour les équipements afin d’être certains que le travail fourni soit consistant avec les besoins des Ministères concernés: MINADER et METFP.

A cet effet, se sont tenus  plusieurs ateliers de revue des spécifications et quantitatifs et les validations ont eu lieux, pour les LP Jacqueville et CET Korhogo les 28 et 29 avril 2016 pour les équipements et le 04 mai pour les réhabilitations. La revue qualitative du dossier de LP de Jacqueville est en cours auprès de l’administration de l’ONUDI pour vérifier sa conformité avec les règles de l’Organisation et la publication de l’appel d’offre est éminente. Les revues des équipements et des réhabilitations pour les 9 autres établissements ont été réalisées cette première quinzaine de juin et ces ateliers se sont déroulés en présence des chefs des établissements concernés, des inspecteurs des filières, des spécialistes de la Direction de la Coordination et de l’Exécution des Projets (DCEP).

Le démarrage des travaux de réhabilitation pour le premier établissement est planifié en septembre 2016 !

Focus sur les Formations MGE

L’entreprise MGE organise, sous contrat avec le projet PROFORME et la GIZ, les formations portuaires et manutentionnaires au sein du lycée professionnel de San-Pédro.

Ces formations PROFORME-GIZ financées par l’Union Européenne, débutées depuis le 22 juin 2015, mobilisent 37 apprenants sur les 40 inscrits. Elles visent la formation des apprenants aux métiers de la manutention. Six formations aux métiers au total dont trois entrent dans le cadre du projet PROFORME. Les métiers concernés sont:

  • Caristes,
  • Manœuvres industriels
  • Conducteurs de chargeuse
  • Conducteurs de pelleteuse
  • Magasiniers
  • Conducteurs de poids lourds.

Une visite du Lycée Professionnel de San Pedro par une délégation conjointe Délégation de l’Union Européenne ONUDI-PROFORME et GIZ s’est tenue pour évaluer l’état d’avancement des travaux d’aménagement des infrastructures de formation et de logement et l’avancée des formations.

Formations MGE au lycée Professionnel de San-Pédro

[vc_row][vc_column][vc_custom_heading text= »Formations MGE au lycée Professionnel de San-Pédro « ][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Remise d’attestations de fins de formation à 75 formés.

 Une cérémonie de remise d’attestations de fin de Formation a eu lieu ce samedi 05 décembre 2015 au Lycée Professionnel de San-Pedro pour marquer la sortie et l’insertion professionnelle de 75  jeunes formés dans les métiers de la conduite d’engins et de la manutention.

Ces formations professionnelles (en collaboration avec la structure privée MGE) sont financées par l’Union européenne pour appuyer la réinsertion de 1,440 ex-combattants parmi les 7,500 que l’Union européenne s’est engagée à former pour contribuer aux efforts nationaux de reconstruction et de consolidation de la paix. Débutées depuis le 22 juin 2015, ce sont déjà 464 jeunes et ex-combattants qui ont été formés au cours de six vagues de formation, dont trois dans le cadre du projet PROFORME (Le projet d’appui à la formation professionnelle et à l’insertion des jeunes en Côte d’Ivoire) financé par l’Union européenne à hauteur de 29 millions € et mis en œuvre par l’ONUDI.

 

Interviewé 1 : Kouakou KOUANDE – Formation cariste

La formation se déroule très bien. Nous avons de bons formateurs. J’ignorais ce qu’était la formation cariste. Mais dès que je suis arrivée, avec l’aide des formateurs, j’ai commencé à aimer la chose.

J’aimerais plus tard être comme mon formateur car il maitrise son métier.

 

Interviewé 2 : BOSSOU Pierre – Formateur Engins  MGE

Je suis formateur depuis 2000. J’ai été sollicité pour ce projet et la nous sommes entrain de donner tout ce qu’il faut pour que les jeunes soient opérationnels dès leur sortie.

Il faut noter qu’il y a beaucoup de volonté de la part de ces jeunes. Ils ont envie d’apprendre et manifestent beaucoup d’intérêt pour la formation. Ils sont très attentifs. C’est vrai qu’ils n’ont pas tous la même capacité mais tous à la fin ont le minimum pour  pouvoir travailler avec les engins pour lesquels ils sont formés.

Nous nous efforçons de leur donner toutes les notions de base même si le temps semble court  pour ceux qui apprennent lentement.

Ce qu’il faut donc retenir c’est qu’il y a la volonté d’apprendre de la part de ces jeunes et cela nous facilite le travail.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text= »Focus sur le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat » »][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Depuis 2009, d’importants  changements sont intervenus dans la validation  des axes de la Réforme de l’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle  avec l’adoption du Plan National de Développement 2012-2015 dont le slogan est : « Ensemble, construisons les bases d’un Pays émergent ».

A cet effet, le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle (MEMEASFP)  a affichés plusieurs Enjeux de la Stratégie de Relance de l’Emploi qui  sont entre autres  de soutenir une croissance forte, inclusive et durable, impulsée par le développement du secteur privé dans toutes ses composantes et de favoriser l’accès des jeunes à un premier emploi salarié dans le secteur moderne.

Le MEMEASFP a ainsi décidé la mise en place  du DISPOSITIF INTEGRE EMPLOI – FORMATION afin de permettre une dynamique territoriale Emploi-Formation et une collaboration inédite entre tous les acteurs afin de  relever les défis majeurs  de la Formation Professionnelle et de l’Emploi à travers le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat » .

L’atelier stratégique de haut niveau relatif au déploiement « Qualité, Gouvernance et Gestion et partenariat »du 10 au 12 Novembre 2015

Il s’est tenu au siège de l’ONUDI-Abidjan  et   a permis de  tirer les enseignements de la phase-pilote et de proposer des ajustements au niveau de la méthodologie d’intervention et des outils utilisés.

Plusieurs scenarios ont par ailleurs été retenu pour  permettre Le déploiement de la phase-pilote sur huit (8) établissements bénéficiaires de PROFORME, sur la période allant d’avril à novembre 2016 et faciliter le déroulement d’un programme d’impulsion de la Qualité et de la Gouvernance sur trente-neuf (39) établissements du MEMEASFP, sur la période allant de mars à mai 2016 avec en plus  la configuration et le déploiement d’un dispositif d’encadrement de proximité.

L’atelier a aussi permis de:

  • valider une matrice de responsabilités entre le MEMEASFP et l’Association qui aura en charge la gestion de l’établissement ;
  • valider le choix de treize (13) procédures clés qui serviront de base pour l’élaboration d’un manuel de procédures et d’un tableau de bord qui sera appliqué, dès avril 2016, dans trente-neuf (39) établissements du MEMEASFP.

L’atelier de lancement de la campagne de sensibilisation et d’information du 15 Décembre 2015

 L’objectif général de cet atelier était d’abord de mettre à niveau d’information tous les cadres du MEMEASFP, tous départements confondus  et les partenaires du Secteur Privé et des Collectivités Territoriales ainsi que la presse sur le projet « Qualité, Gouvernance et Gestion en partenariat » mis en œuvre par l’ONUDI pour le Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle (MEMEASFP).

Ce deuxième atelier portant sur le projet Qualité, Gouvernance et Gestion en Partenariat s’est tenu le mardi 15 décembre 2015 à la salle de conférences de l’immeuble CRRAE-UMOA / Abidjan-Plateau et à aider à partager la vision du MEMEASFP sur le dispositif intégré Emploi-Formation et la nécessité d’impulser une dynamique territoriale pour satisfaire les besoins de développement socioéconomique.

Les objectifsvisés étaient:

  • d’informer les participants et la presse notamment  sur les enjeux stratégiques du projet QGGP, les principes directeurs retenus et les règles de bonne gouvernance à respecter ,les axes d’intervention, la méthodologie d’intervention et les outils utilisés et les principaux résultats attendus et perspectives.
  • Et aussi informer les participants sur le programme de déploiement au cours de l’exercice 2016, lequel a été validé par le Comité Paritaire de Pilotage (CPP) de la réforme de la FPT.

Cet atelier sera suivi de plusieurs rencontres d’information et de partage sur les enjeux et les objectifs du projet QGGP au niveau des Régions de Côte d’Ivoire.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text= »Focus sur le projet PROFORME au cœur des régions « ][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]Korhogo et Ferkéssédougou

02 au 13 Novembre 2015 : Formation du Personnel 15 Octobre  D’encadrement, Enseignant et Expert Métiers ONUDI sur la Qualité – Gestion – Gouvernance des Etablissements  organisé par L’ONUDI au CFP de Korhogo et au Lycée Professionnel de Ferkessédougou.

18 Novembre 2015: Remise des Kits des Apprenants des Formations Qualifiantes des vagues 03 et 04  du CFP de Korhogo.

20 Novembre 2015: Remise des Kits des apprenants des Formations qualifiantes de la vague 04 du Lycée Professionnel de Ferkessédougou.

16 au 21 Novembre 2015 : Formation continue  de 24 ex combattants sur 29 attendus en commerce et distribution de Kits commerce pour la consolidation de leurs activités.

08 au 09 Décembre 2015 : Mise en stage de deux apprenants de la vague 04 en stage au près des Maitres Artisans de Korhogo en Construction Métallique et en Mécanique Auto.

14 au 15 Décembre 2015 : Recherche de stages au près des Maîtres Artisans  et suivi des apprenants stagiaires à Korhogo.

 

Odienné et TOUBA

25 Novembre 2015 : cérémonie de remise de 52  kits aux apprenants du  CFP Odienné

En présence dureprésentant Conseil Régional, de la Présidente de la Chambre de métiers, du représentant Chef Canton Odienné, représentant de l’Union de la jeunesse communale d’Odienné.

12 Décembre 2015: Remise de 13 kits aux apprenants  du CFP de Touba


Note D’information

Le mardi 12 Janvier 2016, un remaniement ministériel de l’Etat de Côte d’Ivoire a occasionné le changement de l’intitulé du MEMEASFP ,  Ministère d’Etat , Ministère de l’Emploi , des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle, jusqu’alors principal bénéficiaire des actions du projet PROFORME en Côte d’Ivoire.

Le nouvel intitulé de ce ministère devient donc : Ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

Zoom sur le pilote de Gestion et Gouvernance des établissements

Gestion et Gouvernance

Jacqueville (Lycée professionnel), Bouaké (Collège d’enseignement technique), Korhogo (Centre de formation professionnel), et Ferkssédougou (Lycée professionnel) ont démarré les travaux pratiques sur la gestion et gouvernance de ces établissements.

Une équipe d’acteurs du changement issus de cadres du Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales, et de la Formation Professionnelle travaillent avec un expert international de l’ONUDI pour analyser, avec les établissements, les autorités administratives, et les acteurs économiques régionaux, les modalités des changements à opérer afin d’intégrer le centre de formation au dispositif emploi-formation et de transformer l’établissement en acteur du développement local.

En mars et avril 2015, les 4 villes ont relevé les défis nécessaires pour se conformer à la vision du changement. Les performances et ressources de chaque établissement ont été relevées, les forces et faiblesses de l’établissement ainsi que les opportunités et menaces de son environnement actuel pour remplir ses nouvelles missions ont été partagées avec tous les acteurs. Les attentes des partenaires relevant du développement local auxquelles la formation professionnelle devrait pouvoir répondre ont été débattues ainsi que les conditions de l’implication des partenaires économiques. Des actions rapides ont alors été décidées et mise en oeuvre pour placer les équipes de chaque ville dans la dynamique du changement et capitaliser sur l’embryon de partenariat créé par ces mises en relation.

La deuxième étape concerne l’engagement du processus de construction du partenariat et de conduite du changement. Dans le courant du mois de mai, les équipes de Korhogo et Ferké ont retravaillé les attentes des partenaires potentiels de la formation professionnelle en termes de gestion et de gouvernance pour mener à bien un partenariat local. Cela a conduit à amorcer le processus de conduite du changement en se basant sur l’approche processus et procédures, à définir un organigramme-type pour l’établissement, et à tester un modèle de formalisation de processus.

Remise d’attestations de formation pour les retardataires de la FQ Vague 4

Remise Attestations Fin de formation

Dans le cadre de la 4èmevague des formations qualifiantes les dernières attestations de formation ont été distribuées les 09, 10 et 12 février au Centre de Perfectionnement aux Métiers de la Mécanique et de l’Electricité de Koumassi et au Lycée Professionnel Commercial de Yopougon.

En effet, toutes les attestions n’avaient pu être remises aux formés car certains d’entre eux étaient en stage dans des villes autres que celles de leur formation.

Au total, ce sont 75 attestations qui ont été remises aux récipiendaires  venus chercher leur sésame obtenu après 3 mois de formation et 2 mois de stages.

Ces attestations permettront aux formés de faire valoir les compétences acquises et d’entamer une nouvelle vie professionnelle.

Des formations qualifiantes variées

Les Formations Qualifiantes ont repris de plus belle.

De nouvelles vagues de formations du projet PROFORME ont débuté après la quatrième vague de formation qualifiante démarrée en mai 2015 et achevée à la mi-juillet dans les établissements de Bouaké, Bondoukou, Korhogo, Man, et Odienné pour lesquelles 228 apprenants dont 133 ex-combattants ont pu être bénéficiaires.

D’abord, la formation aux métiers portuaires et manutentionnaires dans la ville de San-Pédro avec  79  ex-combattants identifiés à ce jour. Ces formations visent à former les apprenants aux métiers  de caristes, de manutentionnaires et à la conduite des véhicules Poids Lourds.

Ensuite, la formation continue en Commerce  a été entamée le 20 juillet dans les villes de Jacqueville, San Pédro, Guiglo, Man, Odienné, Korhogo, Bondoukou et Bouaké avec 941 apprenants. Le contenu de ces cours touche le commerce, entrepreneuriat et les aspects techniques liés aux différents  métiers  enseignés. Ces apprenants Tous ces apprenants recevront en fin de formation, des kits d’installation représentant des outils essentiels et complémentaires en vue d’aider les apprenants dans leur installation et leur insertion professionnelle.

Ces nouvelles vagues de formations portant à 4 042, le nombre de personnes formées / en cours de formation par le projet PROFORME, grâce au financement de l’Union Européenne.

La gestion de la gouvernance dans les centres de formation

Le projet d’expérimentation de systèmes d’organisation et de gestion des centres de formation suit son cours  depuis le mois de juillet avec l’appui du projet PROFORME financé par l’Union Européenne.

La réunion du comité de pilotage paritaire s’est tenue le 25 Juin, après les diverses missions en mars et avril 2015 menées par les équipes d’acteurs du changement constituées de cadres du Ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales, et de la Formation Professionnelle et d’un expert international de l’ONUDI pour analyser les modalités des changements à opérer afin d’intégrer le centre de formation au sein du dispositif emploi-formation et de transformer l’établissement en acteur du développement local.

A ce comité paritaire, ont été exposés les résultats et les avancées du pilote.

Il s’en est suivi la validation par le comité paritaire du pilote, des travaux et de la suite de l’approche entamée dans les quatre (4) établissements pilotes retenus: Jacqueville (Lycée professionnel), Bouaké (Collège d’enseignement technique), Korhogo (Centre de formation professionnel), et Ferkéssédougou (Lycée professionnel).

Ferkessédougou, leader parmi les centres pilotes

.Après les séances de travail portant sur les attentes des partenaires potentiels de la formation professionnelle en terme de gestion et de gouvernance pour mener à bien un partenariat local,  l’on passe à la deuxième étape de la mise en  place de la nouvelle politique de gouvernance, de gestion et de qualité.

Elle concerne l’engagement du processus de construction du partenariat et de conduite du changement.

Ainsi, le Conseil Régional du Tchologo (comprenant les villes Ferkéssédougou, Korhogo, Kong) signera un accord de partenariat  avec le ministère d’Etat, Ministère de l’Emploi, des Affaires Sociales et de la Formation Professionnelle

La région du Tchologo prend ainsi une sérieuse avance dans l’implémentation de la nouvelle gouvernance de gestion et de qualité des établissements professionnels.

Focus sur le projet PROFORME au cœur des régions

La 5ème vague de Formations Qualifiantes PROFORME a démarré. Grâce au financement de l’Union européenne, 12 formations qualifiantes courtes différentes sont organisées au sein de 14 centres de formations du Ministère de l’Agriculture et du développement rural (MINADER) et du METFP pour 1 140 jeunes apprenants et 100 enseignants du METFP vont renforcer leurs compétences en informatique. Vu que le projet avait déjà formé 1 823 jeunes, la cible des 2 500 formés n’est plus qu’un petit point dans le rétroviseur .

Afin de planifier ce démarrage et les mises en stages des formés après les formations, les experts du projet se sont retrouvés à Bouaké en février 2016. Egalement à l’ordre du jour de cette réunion figurait le suivi des formés, la mise en œuvre de la qualité, la gouvernance et la gestion en partenariat dans les centres de formation et certains éléments nouveaux.

Les nouveautés introduites pour cette 5ème vague de formation concernent d’une part la mise en place de formations au petit commerce qui s’adressent à des personnes sans éducation y compris des illettrés au sein de 5 centres de formation du METFP et, d’autre part, avec les 2 centres de formation du MINADER, l’organisation des formations qualifiantes au sein de communautés villageoises avec des jeunes villageois et des jeunes défavorisés afin de résoudre les difficultés de l’accès à la terre que subissent bon nombre de jeunes formés.

Les formations organisées concernent donc la mécanique auto, moto, et générale, la construction métallique, la plomberie sanitaire, le saignage et la pépinière d’hévéa, le maraîchage et l’horticulture, l’électricité bâtiment, la maintenance des pompes hydrauliques, l’informatique, et le petit commerce.

L’amélioration continue est un axe central de la démarche qualité. Etant donné que les formations qualifiantes courtes servent au développement du tissu économique local, chaque établissement de formation a revu les cursus qui avaient été dispensés lors de la 3ème et 4ème vague de formation. Ce travail, réalisé par les unités pédagogiques de chaque établissement de formation, a ensuite été partagé avec l’Inspection Générale de la Formation Professionnelle pour avis, validation et servir d’exemple pour d’autres établissements désirant organiser des formations qualifiantes. L’approche « bottom-up » conjuguée avec l’intégration emploi-formation est ainsi également mise en pratique.

Autre exemple: des comités de sélection des apprenants ont statués, au sein de chacun des centres de formation du METFP sur les candidatures reçues.

Ces comités de sélection étaient présidés par les directions régionales ou départementales de la formation professionnelle. La vice-présidence a été assurée par les chambres des métiers régionales, le secrétariat par le Secrétaire Exécution aux Relations Formation Emploi (SERFE) de l’établissement concerné, et les membres font partie de l’Agence Emploi Jeune, des collectivités, de l’établissement de formation, et de la préfecture. Jusqu’à présent, les données partielles indiquent que sur les 220 filles et 1 379 garçons candidats (ratio 0,16), 130 filles et 702 garçons ont été retenus (ratio 0,19).

L’ensemble des centres de formation du METFP et du MINADER qui ont des activités financées par l’Union européenne avec PROFORME sont mobilisés pour ces formations qualifiantes courtes qui visent l’emploi des jeunes: les écoles régionales d’agriculture d’Abengourou et Bingerville ainsi que le Centre de formation Professionnelle (CFP) de Bondoukou vont démarrer en avril.Le CET de Bouaké a démarré le 14 mars. Les Lycées Professionnels de Ferkessédougou, de San Pedro, et de Jacqueville ont démarré les 15, 16, et 21 mars. Les CFP de Guiglo, Katiola, Korhogo, Man, Mankono, Odienné, et Touba ont tous démarré entre le 7 et le 16 mars.

La filière technique qui présente le plus d’intérêt pour les jeunes filles lors des inscriptions est le maraîchage (ratio 2,49), suivi de la plomberie sanitaire (ratio 0,14), et de la construction métallique, la mécanique moto et de l’électricité bâtiment (ratio 0,08).

Dans toutes les villes, alors que finissent les stages de la vague précédente de formation, la mise en stage des nouveaux apprenants se prépare. Le bilan des stages précédents met en avant que 33% de jeunes interrompent leur stage avant la fin. Les raisons invoquées sont les difficultés pour assurer leurs frais de transport et leurs repas. Une meilleure sensibilisation des jeunes quant à l’intérêt de ces stages pour leur vie professionnelle future ainsi que des séances de rencontre avec des professionnels pendant les formations permettront de mieux les conscientiser à l’importance du stage et à la nécessité d’effectuer une réserve financière pour pouvoir y participer sereinement.

Mini-réseaux énergie renouvelable

energie renouvelable

[vc_row bg_type= »bg_color » bg_color_value= »#f9f9f9″][vc_column][vc_custom_heading text= »Contexte » font_container= »tag:h2|text_align:left|color:%23009cff » google_fonts= »font_family:PT%20Sans%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal »][vc_column_text css_animation= »fadeInDown »]

La production de l’électricité en Côte d’Ivoire est assurée par six barrages hydroélectriques, trois centrales thermiques et une centrale thermique d’appoint en location (AGGREKO). En 2010, la production totale d’énergie du pays était estimée à 5,883 GWh dont 27,5% d’origine hydraulique et 72,5% origine thermique. La forte dépendance de la production nationale au thermique fragilise le système électrique compte tenu des coûts élevés de production liés à cette technologie et des difficultés d’approvisionnement en gaz naturel. De plus, au regard du taux de croissance annuel de la consommation nationale qui est d’environ 8%, le système électrique ivoirien n’offre qu’un équilibre offre/demande précaire. Le pays n’est pas à l’abri des déficits énergétiques, si rien n’est fait pour accroitre sa capacité de production. La gestion du secteur reste confrontée à un réel déséquilibre financier et des conflits de compétence. Sur l’ensemble du territoire, plus de 75% des ménages n’ont pas accès à un abonne­ment électrique en raison du coût élevé de l’électricité et des difficultés d’accès géographiques à cette source d’énergie. Seulement 33% des localités ivoiriennes sont électrifiées avec un taux d’électrification des zones rurales très faible.
Ainsi, à côté de la fourniture en électricité par les centrales hydro-électriques et thermiques, se développent les Energies Nouvelles et Renouvelables telles que le solaire, la biomasse, l’éolienne et la micro hydraulique. Cependant, le développement de ce secteur fait face à de nombreuses contraintes :

  • Faiblesse du cadre légal et réglementaire
  • Manque de mécanisme financier
  • Manque d’informations sur la disponibilité des sources d’énergie renouvelable
  • Manque de capacités techniques au niveau local.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height= »50px »][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/2″][vc_media_grid element_width= »3″ grid_id= »vc_gid:1459418334552-a0e33316-8142-7″ include= »206,205,204,203″][/vc_column][vc_column width= »1/2″][vc_custom_heading text= »Strategie » font_container= »tag:h2|text_align:left|color:%23009cff » google_fonts= »font_family:PT%20Sans%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal »][vc_column_text css_animation= »fadeInRight »]

Sur financement du Fonds Mondial de l’Environnement, l’ONUDI, en partenariat avec le Ministère du Pétrole, des Mines et de l’énergie, contribue à la réduction des barrières institutionnelles, techniques et financières limitant l’établissement d’un environnement de marché à même d’attirer de nouveaux investissements notamment privés dans le secteur des énergies renouvelables à base de mini-réseaux

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]

en milieu rural. Le projet vise à promouvoir l’énergie solaire photovoltaïque (PV) à base de mini-réseaux afin d’accroitre le taux d’accès à électricité des ménages ruraux et péri-urbains et le remplacement des énergies fossiles. Le projet est mis en œuvre à travers une approche intégrée qui combine renforcement des capacités et « learning-by-doing » soutenue par une assistance technique d’appui au niveau central en vue de créer un cadre légal et règlementaire pour le développement du secteur des énergies renouvelables. Cette stratégie suit trois axes:

  • Mise en place de mécanisme financier et de politiques axées sur le marché
  • Investissement pilote dans des mini-réseaux photovoltaïques et validation du mécanisme financier
  • Création d’une masse critique locale de savoir faire technique.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height= »50px »][/vc_column][/vc_row][vc_row bg_type= »bg_color » bg_color_value= »#f9f9f9″][vc_column width= »2/3″][vc_custom_heading text= »Resultat » font_container= »tag:h2|text_align:left|color:%23009cff » google_fonts= »font_family:PT%20Sans%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal »][vc_column_text css_animation= »fadeInLeftBig »]

  • 17 personnes issues du secteur public et privé formés
  • Conception d’un mécanisme financier basé sur le Partenariat Public-Privé
  • Publication d’un document de bonnes pratiques en matière d’énergie renouvelable
  • Mise en place d’un portefeuille de 7 projets PV à base mini-réseaux d’une capacité de 350 kW
  • 1,750 connections éclectiques en 2014 pour la consommation domestique et les petits commerces locaux
  • 8, 700 personnes servies en électricité en 2013.

[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width= »1/3″][vc_custom_heading text= »Impact/Perspectives » font_container= »tag:h2|text_align:left|color:%23009cff » google_fonts= »font_family:PT%20Sans%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal »][vc_column_text css_animation= »fadeInRightBig »]

Le projet contribuera à  promouvoir un développement économique, accroitre le taux d’accès des ménages ruraux pauvres à  l’énergie et au développement du secteur de l’électrification rurale en Cote d’Ivoire.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height= »50px »][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text= »En bref: » font_container= »tag:h2|text_align:left|color:%23009cff » google_fonts= »font_family:PT%20Sans%3Aregular%2Citalic%2C700%2C700italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal »][vc_column_text css_animation= »fadeInDown »]

Objectif: 1- Promouvoir l’énergie solaire PV à base de mini-réseaux

afin d’accroitre le taux d’accès à l’électricité des ménages ruraux et péri-urbains et le remplacement   des énergies fossiles
                 2- Promouvoir de l’énergie renouvelable.

OMO: 1et8
Priorité thématique: Changement Climatique; Énergie renouvelable
Donateurs: Fonds Mondial de l’Environnement (FEM), Gouvernement de la Côte d’Ivoire
Partenaire: Ministère des Mines, du Pétrole et de l’énergie

Budget:$ 4,740,961
Statut du projet: en cours
Durée: 2012 – 201s

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Réduire le risque du mercure dans l’exploitation artisanale de l’or

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On estime à plus de 4,5 millions de femmes et 1 million d’enfant qui travaillent dans les mines d’or à travers le monde. L’augmentation de l’exposition au mercure représente une menace directe pour la santé de 10 à 15 millions de personnes qui pratiquent des activités d’exploitation artisanale de l’or notamment en Afrique et en Asie.
En Côte d’Ivoire, l’exploitation de l’or représente l’essentiel de l’activité du secteur minier. En 2010, la quantité d’or brut extraite des mines industrielles était de 5,124 Kg malgré quelques perturbations dues à la crise post-électorale de décembre 2010. La production cumulée, de 2009 à 2010, était de 140,000 tonnes.
Parallèlement à ces exploitations industrielles, il se développe une activité artisanale et semi-industrielle de l’or et du diamant dans différentes régions du pays. Ce mode d’exploitation connait cependant des difficultés d’encadrement et de suivi de la part de l’administration minière qui ne dispose pas de moyens conséquents et adaptés.
L’utilisation du mercure sur les sites d’exploitation aurifère artisanale expose les orpailleurs aux effets nocifs de ce métal pour leur santé, en particulier la santé des femmes, des nourrissons et des enfants.

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En partenariat avec le Ministère de l’Environnement, de la Salubrité Urbaine et du Développement Durable, l’ONUDI contribue à la réduction des risques et impacts de l’utilisation du mercure dans le secteur minier artisanal sur la santé humaine et l’environnement en Côte d’Ivoire. Le projet vise à vulgariser auprès des populations et des autorités nationales les informations sur le mercure, les risques environnementaux et les alternatives possibles pour une gestion saine du mercure sur les sites d’exploitation artisanale de l’or. Il vise également à renforcer les synergies avec les initiatives sous-régionales. Au plan national, le projet va instituer un organe de coordination des actions et susciter l’application des solutions proposées dans le Plan Stratégique National sur les Mines d’Or Artisanale et à Petite Échelle, afin de contribuer à améliorer les capacités du pays à répondre à ses obligations dans le cadre des futurs accords contraignants sur le mercure.
La stratégie du projet consiste à initier des consultations interministérielles, multi-acteurs et des mécanismes de coordination de la gestion du mercure sur les sites d’exploitation artisanale de l’or. Il soutiendra des actions de cartographie des sites miniers sur le territoire national, entreprendra

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 des activités de formation et apportera son appui à la promotion de l’utilisation de méthodes saines de gestion du mercure qui seront intégrées aux stratégies nationales. L’objectif est d’améliorer les capacités de la Côte d’Ivoire en matière de conformité et d’application de la convention sur le mercure.

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  • Le groupe de travail et le Comité National sur les activités aurifères artisanales sont institués et opérationnels
  • L’atelier de lancement des activités est organisé
  • La cartographie des sites miniers est validé par le groupe de travail et le document est disponible
  • Les documents sur la gestion rationnelle du mercure dans les mines artisanales et à petite échelle sont disponible au niveau local
  • L’atelier de présentation et de vulgarisation du Plan Stratégique National sur les mines d’or artisanales et à petite échelle est organisé.

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Le projet aura un impact direct sur la santé des mineurs travaillant sur les sites d’exploitation artisanale de l’or et sur l’environnement. Il contribuera en effet à intégrer l’élimination des émissions de mercure dans les stratégies nationales et préservera ainsi la santé de milliers de personnes pratiquant des activités aurifères artisanales notamment les femmes et les enfants. Le projet permettra de limiter la contamination des poissons de la faune sauvage qui engendre des répercussions sur la vie de milliers de personnes exerçant des activités minières ou vivant dans le voisinage des sites d’extraction artisanale de l’or.

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Objectif: Informer les populations et autorités nationales sur le mercure, les risques environnementaux et les alternatives possibles pour une gestion saine du mercure sur les sites d’exploitation artisanale de l’or
OMD:4,Set7
Priorité thématique: Environnement et santé Donateur: SICAM Quick Start Programme
Partenaire: Ministère de l’Environnement, de la Salubrité Urbaine et du Développement Durable
Budget : $ 237,ooo
Statut du projet: en cours
Durée: 24 mois

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